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生活真是最好的教材，她8岁时，我带她去上海玩，有幸见识了两个骗子，这给圆圆上了很好的一课。
我们来回都是乘火车。去的时候，对面卧铺是一个看起来体面的中年男子，他操着上海普通话，很客气地和周围几个人攀谈起来。他说他是上海某单位的办公室主任，对上海很熟。因为当时我们没预订旅馆，上海也没有认识人，准备下车找旅馆，我就顺便向这个人打听一下住在什么地方交通方便，且能找到价格合适的旅馆。他就给我说了一个旅馆名，说又干净又便宜。我问他怎么走，他说正好和他走的方向一致，下车可以同打一辆车，他把我们带过去。我虽然心里微微有一丝担心，但看这人不像坏人，而且觉得大白天的，即使他是坏人也没什么好怕的；而对于各种骗术，我也有提防。所以就向他表示感谢，同时想人家应该就是单纯地想帮助你，自己不该随便怀疑别人。
下火车后，在出租车等候点上了一辆出租车，他告诉司机去什么地方，我没听清。汽车走进闹市，越来越繁华，我也就越来越放心了。大约半小时后，他说他到了，要先下车。车一停下来，他推开车门就下车，没有再嘱咐司机往什么地方开。我赶快问他，接下来我去那个旅馆该怎么走，他用手随便往前面一指说，“再走没多远就到了”。我还想再问得明白些，他已赶快关了车门，头也不回地匆匆走了。司机问我去哪里，我告诉他那个旅馆名，司机说没听说过，他对这一带挺熟悉的，前面没有那人说的旅馆。于是我明白了，我遇到个蹭车的。
圆圆开始没明白怎么回事，这里明明没有那个旅馆，那人为什么要说有呢。到我们终于又七弯八转地找到一个合适的旅馆住下后，她终于明白了，问我那个人是不是瞎编个旅馆名，只是想白坐车。我笑笑说，你说对了。
然后我和圆圆讨论了一下这件事，觉得这件事本身也没什么大不了的，但设想了一下这里面存在什么样更大的风险，如果遇到了应该怎么办；然后又分析我们怎样做，就可以从一开始避免这些风险，以后出门如何防范这种盲目带来的损失等等。
我当时有些气愤，说了句“难怪人们说上海人精明”，突然发现自己太极端了，我这样说，不仅让圆圆产生“上海人不好，上海人都很不像话”的印象，也影响她对这个城市的亲近感，在接下来的几天中，这种情绪恐怕会影响她的游玩。
于是我又说，哦，精明其实是个褒意词，真正精明的人是要用他的聪明做好事，做大事。你看上海这么繁华，就是因为这里有很多人把精明用在正道上，用在做正事上。这个人的行为只能叫小聪明，一辈子也就这点出息了。全国哪里都有这种耍小聪明的人，他们永远不可能成为一个地区的代表。上海也肯定好人多，你看那出租车师傅就很好是不是，这旅馆里的人也很好。
圆圆听我这样说，对这件事也就释然了。我想，这件事我们一点损失没有，还有收获。
在安全教育上，家长应该拿捏好度，既不要让孩子轻信，也不要让孩子觉得外面的世界多么可怕，更不能进行吓唬教育。否则，在为孩子提供一层保护时，有可能在他们心头裁下与世界不相融合樊篱。
比如有的幼儿园给孩子进行防性教育，讲如何“防狼”，由于老师过度夸大防犯性，使得孩子回家都不敢让妈妈亲吻，也不敢让爸爸抱。这样就物极必反了。
不要让安全教育破坏儿童对世界的信任，成人在尽到保护责任的同时，要尽量为孩子营造一个让他们能无忧无虑地信任别人、信任生活、信任世界的气氛。如果一个人总是感觉活在危机四伏中。他的身体可能是安全的，但他的心会有很重的不安全感，这其实也是一种损失。
在上海的一周，圆圆玩得非常高兴。走之前我们一起去火车站买车票，又遇到一件事，又上一课。
我们正在通往车站广场的一条路上走着，一个小伙子从我们身边匆匆走过，急忙赶路的样子。他从后面裤兜里取什么东西，带出一个钱包来，掉在地上，但他并没发现，还在往前赶路。我和圆圆赶快冲那小伙子喊，他好像没有听见，还在不回头地往前走。圆圆看喊不住那小伙子，下意识地要弯腰捡起钱包追过去，我脑袋里一闪念，一下拉住她。钱包看起来厚厚的，落地的声音应该挺大，而且我们这样高声地喊他，他不可能听不到——但是，也许他真的不知道——我拉着圆圆赶快追住他，告诉他钱包掉了，我们指指后面十多米处地上的钱包。他这才站住，看我们一眼，有仇似的，什么也没说，返过身拿上钱包，径直往马路对面去了。
圆圆被他搞懵了，不明白他为什么连谢谢也不说。我告诉圆圆，这是个真正的骗子。然后和她一起回忆我们曾在报纸上看到过的各种骗术，有的和这个类似。骗子用一只钱包作诱饵，设一个圈套在里面，等你捡了钱包，他就会用已设计好的方法，要么骗你一笔钱，要么敲诈你一笔钱。我们总结，各种骗局尽管形式不同，但万变不离其宗，那就是利用人的贪欲。
以前我给圆圆讲防骗都是纸上谈兵，通过这次见识，她是真正有些防骗经验了。我问她以后再遇到别人掉了东西怎么办。圆圆说那也不能不管，说不定有的人是真的丢了东西，还是要提醒他，但不能自己亲手去拿那个东西。我夸她说得对。
我一直担心圆圆以前没见过真骗子，会把骗子脸谱化，真遇到了也没有防范心。现在正好，这两人外表看起来都没问题。所以我问她，开始看到这两个人时，有没有觉得他们是骗子。她说没有。我对圆圆说，没有一个骗子或坏蛋是有标志的，他们和常人一样，甚至有时让人觉得他是好人，所以，在不知底细的情况下，心里还是要对一些人和事有防范心理。
上海之行的这两件事虽然都不是什么好事，但它与那几天参观游览的自然博物馆、古埃及文明展、金茂大厦、外滩等一样，都成为我们此次旅游值得记忆的内容，丰富了我们的旅行，我想它们对圆圆尤其重要。
从上海回来不久的一件事，让我想起来又害怕又庆幸。很欣赏圆圆的悟性，也非常感激她的敏感。我想也许是上海之行真的让她学到东西了。
那天是周六，我像平时的周末一样带着她到二胡老师家学习。学完出来后，我们都想去厕所，就如往常一样朝路过的一家宾馆走去。
那家宾馆不太大，我们以前也去过几次它的卫生间。宾馆生意总是不错，常人来人往的；它一楼大堂虽然不小，却没有卫生间，公共卫生间在二楼，所以我们每次去都需要跑到二楼。那个卫生间有些偏僻，但灯光很好，也挺干净。
这一天，我们走到宾馆大门口时，就觉得和平时不太一样，大门关着，里面黑黑的。推门进去，整个大堂很暗，没有灯，而且空无一人。我们惊讶地向四周看去，不知这里怎么了。再向各个方向看一遍时，才注意到角落里的一只沙发上坐着一个人，他正眼神冷漠地盯着我们。我奇怪地问他这里怎么了，他说“准备装修，不营业了”。我说我们不是来住宿，是想上趟卫生间。他冷冷地看我们一眼，然后用手向上一指说“在上面呢”。看样子这人是在这里看门，我向他道过谢后，领着圆圆往二楼走去。
整座楼静悄悄的，楼梯也没有灯，很暗。我们刚踏上两步台阶，圆圆忽然拉住我说，妈妈别上去，咱们快离开这里！她这低低的一句话，一下点中了我心底的不安，我心里抖了一下，瞬间冒出一身冷汗，转身拉着她就往外走。我看那个人站起来在看我们，我对他微笑一下，边走边指着大门说：“她爸爸在门口等着，他可能也想上厕所。”
顾不上看那人什么反应，我拉着圆圆快速地往门口走，尽量把步态放平。当我们终于跨出那个大门时，安全感才一下把我们包围。
什么事也没发生，也许我们去了卫生间也什么事都没有。但确实是太冒险了，即使过了很长时间，我每每想到这件事，总是忍不住有些心惊胆战，而且非常自责，不知自己当时为什么那么糊涂，那么大意。同时也万分感谢我的宝贝小圆圆，一个只有8岁的孩子，居然有那样一份警觉，我从心底佩服她。
生活就是最好的课堂，每一种经历都是财富。我们要让孩子更多地感受生活的美好，也应该让他们知道生活还有阴暗面，还有危险。这样，他们才能更好地保护自己。
在儿童安全问题上，坏人固然是威胁，但“疏忽”却经常是比“坏人”更可怕的魔鬼。所以，所谓“安全教育”工作的核心，应该是成年人如何为孩子们提供一个安全的环境。即受教育的第一对象不应该是孩子，而应该是成年人。
因为纵使我们教给孩子全部防性侵知识，当孩子孤立无依地面对一个色狼时，也是无济于事的。纵使孩子把防踩踏条例背得滚瓜烂熟，也无法在蜂涌倒下的人群中不受到伤害。只有成人把安全工作做到了，孩子才会真正安全。
就拿近几年发生在校园里的踩踏事件来说，每个事件本来都可以避免，发生的诱因全部是成人责任心的淡泊或一时的疏忽。
我一个朋友告诉我这样一件事，孩子所在小学可能是暑假刚对教学楼进行了装修，有一台电锯不知何故到开学时还没拉走，电锯齿轮锋利，钢板棱角尖锐，被放置在教学楼外一处偏僻的草地上。这地方平时没人去，似乎不会对孩子们形成威胁。而家长平时只是把孩子送到校门口，不进校园，所以她开始并不知道这回事。
重返校园的孩子看到草地上多出那样一个新奇玩艺儿，就下课后都跑过去摆弄这个东西。老师发现后进行了制止，警告孩子们说以后不许去那里玩，危险。但淘气也是儿童的天性，越是不让玩的东西，孩子们越想偷偷跑去玩，结果一些孩子被老师抓住罚站。我这位朋友就是从儿子被罚站这件事上，才了解到学校有这样一个隐患，于是赶快去找校长。
校长解释说施工队的人马上要来搬，她已通知他们了。但这件事拖了一个多星期才解决。其间家长多次给校长打电话，校长开始还解释，到后来生气了，训家长说，你电话打得太多了，能出什么事呢，这不是好好的吗？家长在无望中想向上一级主管部门投诉，却不知电话该打到哪里，只能一再告诉自己的孩子千万别去玩那个。结果当然令人庆幸，什么事也没发生，只能说，孩子们很幸运，这位校长她也很幸运。
所有家庭或校园中的意外伤害都是某种漫不经心的后果。成年人不肯多想一步，孩子的危险就多一分。
当然，大部分校长和老师不会像这位校长一样没有责任感，不会在安全问题上如此麻痹。但校长再负责，也毕竟难以顾及到太多的细小问题。尤其很多幼儿园和中小学的老师比较年轻，确实也考虑不周全。而家长在孩子的安全问题上可能想得更周到，心思更细。所以我认为，学校的安全工作如果能让家长全面参与，让家长们经常来校园里看一看，亲自参与一下孩子们的校园生活，注意观察哪些是安全隐患，学校的安全工作就会做得更好。
同时，学校及教育行政主管部门要保证家长们看到问题后，投诉有门。我不止一次听家长们说，他们看到学校存在某种问题，不知该找谁。找校长，经常找不到，或找到了，一但遇到校长推诿或不作为，问题就得不到解决。
所以，学校应该把分管安全的校长的电话或邮箱公布出来，让每个家长知道，让家长参与学校的安全工作，这样可大大降低管理疏忽造成的事故。我曾参加过一所民办学校，校长年轻有为，学校办得也很好。走进教学楼，最醒目的地方就公示着校长的电话号码，以及学校各项工作负责人的姓名及电话。就这一个细节，我就知道这所学校错不了。
如果家长和老师，以及全社会的人在儿童安全教育上都不是止于倡导，而是俯下身切实地落实，以细密的心思努力为孩子们提供一块美丽而安全的田野，孩子们才会获无忧无虑地奔跑的尽情和幸福。
注释：
[1]（美）本杰明·斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，今日中国出版社，1989年第1版，426页。
[2]（美）本杰明·斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，今日中国出版社，1989年第1版，429页。
[3]（美）本杰明·斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，今日中国出版社，1989年第1版，427页。
[4]（美）本杰明·斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，今日中国出版社，1989年第1版，429页。
[5]（美）本杰明·斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，今日中国出版社，1989年第1版，177页。
[6]（日）黑柳彻子，《窗边的小豆豆》，赵玉皎译，南海出版公司，2003年1月第1版，167页。
[7]陈嘉映，《哲学科学常识》，东方出版社，2007年2月第1版，40页。
[8]（英）A.S.尼尔，《夏山学校》，王克难译，南海出版公司，2010年5月第2版，106页。
[9]（美）杜威，《民主主义与教育》，王承旭译，人民教育出版社，2001年5月第2版，32页。
[10]（英）A.S.尼尔，《夏山学校》，王克难译，南海出版公司，2010年5月第2版，204页。