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“李先生博闻强记，涉猎之广泛，掌握之纯熟，常人难望项背。可是仅以读书为乐事？此谓活得纯粹。”
于艮笑呵呵地给李文士解围。
“上师谬赞！学生确是好书成痴。凡一过目，辄数年不忘，是以肚子里有些存货。学生向来以此自矜，恃才放旷，小看了天下学问，也为世人所不喜也。”李文士下意识地晃了晃肚子，果然是存货颇多。
自言为世人所不喜，却未见李文士惭愧，反倒是有些得意存焉。凡夫俗子，岂明了学生胸中之丘壑？
不过，今天居然见到了不认得的书，李文士见猎心喜的同时，未免也有些赧颜。
掌中所捧的宝书，且不说内容如何，单看印制之精美，纸张之华丽，字形之娟秀……李文士遍翻存货，竟无语以评价之。回头再看惯常所看，就有了一个字——村！
只能说，此书只应天上有，人间只示有缘人。
绝非凡品的证据很多，此书乃横版，由左向右书写，且带了花式句读，想来自有天机存焉。
观其字体甚小，此一页书之容量，怕是寻常书籍的十几页。此一卷书之容量，怕是顶了寻常书的数十卷。区区一捧，可谓恢弘巨制。
同一本书，却有两种文字，隐然一一对应。下方一行自是汉字，好歹认识不少。上方一行，听沃淩说此乃拼音是也。音者，读音发声。拼者，莫非是切？
“先生可记得《道德经》？”于艮且不忙解释简体字与拼音，挖坑先。
“《道德经》字字珠玑，学生倒背如流。”提起专业，李文士就下意识地挺胸昂头，自有一份骄傲流露。肚皮晃晃荡荡的，俨然书海扬波，有学问溢出。
“先生能否诵读一番？正背即可，不要倒的。”于艮笑呵呵地请求。
李文士不明所以，当然也不以为忤，当即摇头晃脑，抑扬顿挫地讲解起来，“《道德经》凡四千九百九十九言，五千阙一；凡八十一章，九九归真。前三十七章，为道经；后四十四章，为德经。山阳王弼之注，小苏学士之解，均是精彩绝伦。”
“昔日小苏学士使辽，学生有幸拜见，得小苏学士亲赠《老子解》，珍而藏之。惜乎小苏学士去岁殡天，竟是永别……”李文士进入状态之后，还真是另有一番神采，让人忘却了他的偌大肚皮。
“道可道，非常道，名可名，非常名……”
五千言诵读完毕，李文士居然入神，一时间还脱不了文青。
于艮问沃淩，“可听懂了？”
“没听懂。”沃淩老老实实地回答。
“世上学问甚多，穷一生所学，亦不过九牛一毛。你可明白？”于艮轻巧地点拨沃淩。
不过呢，李文士也有点拿不准，上师这是点拨谁呢？好在上师的下一句话，就让李文士的一点浮躁归了学海，上师可谓知人也！
“李先生浑身书香，俨然一幢移动图书馆，你须潜心向学，切不可临宝山而空手归！”
这番话就说到李文士心里去了，移动图书馆吗？呵呵，新颖，略贴切！沃淩这孩子，有点浮皮潦草，不懂得尊重学问和学问之人啊！当然，小孩子嘛，才多大点，学生岂能与她计较？上师不可责之过甚。
沃淩的下一句话，却让李文士大吃一惊，“明白，师父。可是，我也能讲《道德经》了。”
“且讲来！”于艮也是无奈。
沃淩说话时的那一记白眼，于艮知之甚详——书香是没闻到，汗臭就有一些……
“《道德经》凡四千九百九十九言，五千阙一；八十一章，九九归一……”沃淩也不拿捏，当即站起身来，摇头晃脑，抑扬顿挫地开讲。虽然肚子不太给力，神态却学了七八分。
李文士愣在当场——貌似刚才我所讲的内容，沃淩一字不差地复述了出来？连同我对小苏学士的追忆，也学得惟妙惟肖！
复述完毕后，沃淩又翻了一记精致的白眼，这回是正中李文士，不存在误炸——这，这，这也太顽皮了点……
“李先生，我未曾给沃淩讲过《道德经》。不如先生另择一生僻者，传授沃淩可好？”
于艮这句话，又说到李文士心坎里去了。你说没讲过，那就是没讲过喽！另择一生僻者授之？也好，恭敬不如从命。
扪肚皮就是翻书。李文士酌量了一番，也不能太欺负小孩子，就讲一讲《离骚》吧，并不算太过偏门。当然，开篇的引言不能忽略，不同人讲相同文，引言自然不同。
“《汉书·地理志》载，‘始楚贤臣屈原被谗放流，作《离骚》诸赋，以自伤悼。后有宋玉、唐勒之属，慕而述之，皆显名。’《文心雕龙·辨骚》云，‘不有屈原，岂见《离骚》？惊才风逸，壮志烟高。’……”
接下来，李文士就有了屈原的幽怨，“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸，摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降……”
然后，就是沃淩的表演时间了。李文士的嘴巴张开来，忘了合上。
“此为拼音，是我所创，本为汉字注音之用。另辟蹊径，不甚工，却是方便小娃娃启蒙。不想沃淩学会之后，居然依此创造了胡里改语的拼写。其实这也是创造了一种文字，虽然粗劣，还算实用。”于艮的表情很诚恳，甚至轻描淡写的，似乎不值一提。
李文士却是如闻惊雷。汉字传为仓颉所创，历经数千年流传至今，历代先贤不断予以完善。而今亦有契丹文、西夏文之创造，却是因了汉字，依样画葫芦而已。李文士虽然对后二者所谓文字，皆是纯熟，内心实鄙视之。
这也算是辽地汉儿深层次的自豪感吧，虽然受契丹人统治已经两百余年。汉文明之博大精深，岂是胡儿所能理会得？画虎类犬，徒惹人笑尔。
拼音却是不同。从音而制，类似反切却另有成套符号。单表音，不表意，完全是另起炉灶，这是真正的创造，继仓颉之后！
上师之大贤，受得学生一拜！
胡里改人本无文字，沃淩首创以音拼之，族人习而知其意。虽然远不及汉字之精深，亦是善莫大焉，功莫大焉。沃淩之大能，亦受得学生一拜！
“至于过目不忘，过耳成诵，小技尔。”于艮轻轻地摇了摇头。虽然内心里对此等学霸实在是佩服得紧了。想当年考研时，若有一二成这桩小技，还用得着累成狗吗？
沃淩过耳成诵的天赋异禀，是于艮在教授汉字及拼音中逐渐发现的。任何东西，沃淩都只需学一遍，然后就可以大差不差地讲给兀术及其他弟子听！
可是捡着宝了，所以于艮整天把沃淩抱在怀里宠着，压麻了腿也在所不惜，没承想，今天此技能还有别的用场……
两拜之后，李文士居然萎顿了下去。
相形之下，过目不忘果然是末技不值一提。一壁厢是莹莹之火，一壁厢是日月之辉，寻常刻书匠居然胆敢叫板苏黄米蔡？
李文士化万卷书于腹内，“晒书”虽为笑谈，却并非吹牛。别人称其吹牛，李文士但笑而已。成年之后，李文士即脱离了俗务，不科考，不出仕，不婚配，不授徒。阅尽天下书，游遍天下景，放浪形骸，东走西逛……
人生最大的打击就是，自家生平引以为傲的超卓能力，与人相较，居然一钱不值！
上师阿布卡赫赫也就罢了，人不与神争。而沃淩，不过一介十龄女童，出自边鄙野人！
“李先生不必妄自菲薄。我有离奇经历，沃淩是天赋异禀，均不可以常人视之。李先生读了一肚子书，难道就没用了吗？”于艮笑了笑，半是开导，半是斥责。
难道，还有用吗？李文士两眼发直不聚焦。
“沃淩虽可成诵，却不解其意。不如先生教沃淩读书，沃淩教先生拼音如何？”于艮打击了人家半天，还得伸手捞出来，把人整傻了太不划算。
于艮倒是想自己教呢，恐怕还得沃淩自己背出来《道德经》，于艮瞎估摸着给解释下，怕也难免胡诌八扯。《离骚》呢，连胡诌八扯都够呛……傻子才能背诵这么多东西呢！
学生越来越多，传统文化需要教授。于艮知道自己的斤两，还是不要误人子弟了。不过呢，领导干部只须知人善任，何必事必躬亲——诸葛亮不是累死了吗？复兴汉室的大业也没咋的。
这回，天上掉下来个胖老师，可得留住了，这穷乡僻壤的——老少边穷之教育事业，难啊！
“当不得上师以‘先生’相称。学生乃辽东人士，姓李名处能，表字任之。上师可直呼学生的名字。”李文士深深一揖，自报家门。
“任之，过谦了！”于艮扶起了李处能老师。
“上师，其实我刚才吹牛了，记忆力比常人略强一些罢了。读书多了，融会贯通，自然记得。远非沃淩可比。”李处厚貌似卸下了包袱，恂恂然如似不能言语者。
“任之可知道，‘夷狄入中国，则中国之。中国入夷狄，则夷狄之’？”于艮让李处能坐下叙话，开始布置工作。
李处能作揖道，“此昌黎先生之《原道》，‘孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼则夷之，夷而进于中国则中国之。’意即《春秋》以‘礼’来判别夷狄与华夏，凡合‘礼’，则夷狄亦可视为中国。反之，则华夏亦可视为夷狄。”
“夫子之谓‘礼’，意即‘周礼’。周亡，礼归于鲁。鲁亡，礼归于夫余？”李处能老师还真是举一反三，脑洞比较大。
于艮坦然而笑，哥这夫余贵裔，还真是跑不了了！
不过，这夫余贵裔，可以解释很多事情啊！哥为什么要跑？
“我有三百弟子，皆出身于夷狄。今付与任之，任之可为我华夏之？”于艮目光灼灼，将大任委了李处能老师。
“敢不承命！”李处能起身而揖。